{"id":7057,"date":"2023-11-28T11:13:52","date_gmt":"2023-11-28T14:13:52","guid":{"rendered":"https:\/\/arquimendoza.org.ar\/?p=7057"},"modified":"2023-11-28T12:52:04","modified_gmt":"2023-11-28T15:52:04","slug":"la-educacion-en-valores-como-cimiento-de-la-sociedad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/arquimendoza.org.ar\/wordpress\/la-educacion-en-valores-como-cimiento-de-la-sociedad\/","title":{"rendered":"La Educaci\u00f3n en Valores como cimiento de la sociedad"},"content":{"rendered":"\n<p>Compartimos el art\u00edculo elaborado por la profesora Noelia Do\u00f1a y la licenciada Irene G\u00f3mez de Wilde, coordinadoras de la Dimensi\u00f3n Pedag\u00f3gica de CEDUCAR, acerca de <em>\u201cLa Educaci\u00f3n en Valores como cimiento de la sociedad\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\">Actualmente en el contexto&nbsp; mundial, regional, local y en &nbsp;las instituciones pol\u00edticas, sociales, educativas y a\u00fan en el seno de la familia, se observan y vivencian permanentemente antivalores. El mundo est\u00e1 signado por la guerra y la discriminaci\u00f3n entre los pueblos y los seres humanos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\">Ante ello, es indispensable priorizar valores que permitan forjar sociedades con seres humanos capaces de amar, de buscar la verdad, de actuar y pensar con rectitud, de trabajar por la paz, la ciudadan\u00eda responsable, la igualdad, el desarrollo sostenible y el cuidado de la casa com\u00fan, entre otros.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\">Los avances que est\u00e1n haciendo los gobiernos, con la Agenda 2030 y los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU, para mejorar la educaci\u00f3n son notorios, pero insuficientes. Existe la voluntad&nbsp; y se intentan diferentes l\u00edneas de acci\u00f3n pero persiste la fractura ya que no se logra aunar esfuerzos entre estado, familia y sociedad.<\/p>\n\n\n\n<p>Se pueden identificar algunos signos evidentes de esta fractura:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La deconstrucci\u00f3n del Humanismo, seg\u00fan el Papa Francisco,&nbsp;es una de las principales dificultades asociada al individualismo, a la indiferencia, al elitismo y a la&nbsp;existencia de un torbellino de velocidad, cambiando constantemente los puntos de referencia.&nbsp;Con este individualismo el sentido de comunidad se desdibuja y se priorizan los derechos individuales.<\/li>\n\n\n\n<li>Consumismo: tendencia a poseer bienes o servicios de forma acumulativa y que va m\u00e1s all\u00e1 de las necesidades b\u00e1sicas de la persona y no se contemplan las necesidades de los dem\u00e1s.<\/li>\n\n\n\n<li>La idea del <em>carpe diem <\/em>(\u201cdisfruta el momento\u201d), el presente se pone en primer lugar y como tiempo \u00fanico, se&nbsp;debilitan las nociones de compromiso y de responsabilidad.<\/li>\n\n\n\n<li>Uso descontrolado y acr\u00edtico de los recursos digitales y la abundancia de est\u00edmulos e im\u00e1genes atractivas y continuas, alteran las relaciones humanas, provocan p\u00e9rdida de identidad, falta de interioridad y de apertura a la&nbsp; trascendencia.<\/li>\n\n\n\n<li>Necesidad de hacer p\u00fablico lo privado mediante la exposici\u00f3n exacerbada en redes sociales.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Seg\u00fan Educaci\u00f3n 2030, Declaraci\u00f3n de Incheon (2015), suscrita por estados miembros de UNESCO, en un mundo globalizado en el que existen problemas de tipo social, pol\u00edtico, econ\u00f3mico y ambiental por resolver, resulta esencial una educaci\u00f3n que contribuya a construir sociedades pac\u00edficas y sostenibles.<\/p>\n\n\n\n<p>Caben varios interrogantes: qui\u00e9n educa en valores y c\u00f3mo hacerlo.<\/p>\n\n\n\n<p>Se percibe en la vida diaria de las personas, instituciones, sociedad y comunidad internacional que no se vive seg\u00fan una priorizaci\u00f3n de valores que est\u00e9 acorde con la concepci\u00f3n de ser humano y de sociedad que se proclama en m\u00faltiples foros y propuestas que se realizan a\u00f1o a a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n<p>La ruptura del pacto educativo entre escuela, familia, estado y sociedad es un aspecto fundamental&nbsp; que desestabiliza la educaci\u00f3n y que el Papa Francisco describe con vehemencia en varios pronunciamientos La misi\u00f3n de educar ha sido depositada en la escuela, a\u00fan en aquellos aspectos que son funci\u00f3n intr\u00ednseca de la familia.<\/p>\n\n\n\n<p>Cabe preguntarse qui\u00e9n educa al ser humano, qui\u00e9n educa en valores desde el comienzo de la vida. No hay respuesta \u00fanica. Educa la familia, la escuela, la sociedad, las pol\u00edticas educativas,&nbsp;el contexto local e internacional. Hay actores con responsabilidades primarias y mandatos insoslayables.<\/p>\n\n\n\n<p>La familia, primera educadora por naturaleza, independientemente de su conformaci\u00f3n,&nbsp;es la responsable de la socializaci\u00f3n primaria: escuchar, compartir, respetar, comportarse adecuadamente, convivir, ser guiado y acompa\u00f1ado por&nbsp;los mayores. Los valores evidenciados en actitudes, afectos, h\u00e1bitos se vivencian&nbsp;desde el comienzo de la vida en el seno de la familia, en ese ambiente cercano que identifica y da identidad a cada uno de sus miembros, que establece confianza y l\u00edmites que permiten crecer.<\/p>\n\n\n\n<p>A la escuela, le corresponde la socializaci\u00f3n secundaria. Su&nbsp;funci\u00f3n es de transmitir y desarrollar cultura,&nbsp; formar ciudadanos cr\u00edticos que aprendan a ser, a convivir, a formar parte de la sociedad y de habitar el mundo. Esto implica necesariamente la formaci\u00f3n activa en valores de acuerdo a las edades del estudiante y el desarrollo de actitudes que evidencien dichos valores.<\/p>\n\n\n\n<p>Es fundamental ofrecer pautas que gu\u00eden a los estudiantes a&nbsp;desarrollar la&nbsp;dimensi\u00f3n axiol\u00f3gica&nbsp; y actitudes para desenvolverse&nbsp; como personas y ciudadanos justos en la aldea global.<\/p>\n\n\n\n<p>En este sentido,&nbsp;el sistema normativo escolar y del aula recobra vital importancia debido a que requiere&nbsp; la adecuaci\u00f3n entre valores, actitudes y normas. Asimismo toda la escuela educa, el clima escolar, basado en valores positivos, sostenido&nbsp; por acuerdos entre los distintos actores institucionales, es el ambiente propicio para aprender a vivir con otros.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Toda acci\u00f3n educativa formal e informal supone una s\u00f3lida visi\u00f3n antropol\u00f3gica, en palabras del Papa&nbsp; Francisco: \u201c<em>contra la cultura del descarte, poner en el centro de todo proceso educativo a la persona, para hacer emerger su especificidad y su capacidad de estar en relaci\u00f3n con los dem\u00e1s\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>De all\u00ed se desprende que la educaci\u00f3n debe atender a la formaci\u00f3n integral de la persona en todas sus dimensiones. En consonancia a&nbsp;la visi\u00f3n antropol\u00f3gica, es que resulta&nbsp; necesario concretar un curr\u00edculum centrado en la persona. Este enfoque se encuentra basado en un cuerpo de \u201cvalores\u201d, que forma a la persona para la elaboraci\u00f3n de su proyecto de vida, de una manera libre, responsable, atendiendo a cada estudiante de forma individual, pero destacando a su vez el aspecto&nbsp; social.<\/p>\n\n\n\n<p>Esto se concreta en el Proyecto Educativo Institucional, que desde su ideario, ilumina el quehacer educativo dando sentido a los saberes, las normas escolares, la organizaci\u00f3n institucional y las metodolog\u00edas de ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n<p>M\u00e1s all\u00e1 de las estrategias que proponga cada dise\u00f1o curricular, cada escuela o cada docente, al dise\u00f1ar las situaciones de ense\u00f1anza, es prioritario que se acuerden acciones did\u00e1cticas que asuman diferentes formatos: talleres, proyectos, instancias colaborativas. Con ello, se generan espacios mediante los cuales se escucha a los ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes y a sus familias y se logra que la participaci\u00f3n de los mismos sea central para una escuela abierta al contexto (\u201cen salida\u201d).<\/p>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s es menester, desde la escuela y desde edad temprana fomentar actividades que aprecien y defiendan el medio ambiente, cuidando&nbsp; la casa com\u00fan y abriendo el coraz\u00f3n a la belleza ante las maravillas de la naturaleza (Pacto Educativo Global. Papa Francisco 2020).<\/p>\n\n\n\n<p>En consonancia con el Objetivo de Desarrollo Sostenible de la ONU, la educaci\u00f3n requiere de educadores capaces de generar propuestas pedag\u00f3gicas para una \u00e9tica ecol\u00f3gica que ayuden, efectivamente, a caminar juntos, crecer en la solidaridad, la responsabilidad y el cuidado basado en la empat\u00eda, la compasi\u00f3n, la paz y la justicia.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-vertical is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-8cf370e7 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<p><strong><em>Prof. Noelia Do\u00f1a<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Lic. Irene G\u00f3mez de Wilde<\/em><\/strong><strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Dimensi\u00f3n Pedag\u00f3gica<\/p>\n\n\n\n<p>Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n del Arzobispado de Mendoza<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Compartimos el art\u00edculo elaborado por la profesora Noelia Do\u00f1a y la licenciada Irene G\u00f3mez de Wilde, coordinadoras de la Dimensi\u00f3n Pedag\u00f3gica de CEDUCAR, acerca de \u201cLa Educaci\u00f3n en Valores como cimiento de la sociedad\u201d Actualmente en el contexto&nbsp; mundial, regional, local y en &nbsp;las instituciones pol\u00edticas, sociales, educativas y a\u00fan en el seno de la [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":7058,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[332],"tags":[334],"class_list":["post-7057","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ceducar","tag-ceducar"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/arquimendoza.org.ar\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7057","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/arquimendoza.org.ar\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/arquimendoza.org.ar\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/arquimendoza.org.ar\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/arquimendoza.org.ar\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7057"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/arquimendoza.org.ar\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7057\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7064,"href":"https:\/\/arquimendoza.org.ar\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7057\/revisions\/7064"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/arquimendoza.org.ar\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7058"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/arquimendoza.org.ar\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7057"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/arquimendoza.org.ar\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7057"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/arquimendoza.org.ar\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7057"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}